Escala 1
En
la puntuación sobre creencias centradas en el alumno, su aprendizaje y
enseñanza he obtenido una puntuación de 3,4 y la autora de 3,2.
Escala 2
En
la puntuación sobre creencias no centradas en el enfoque centrado en el alumno
sobre los alumnos he obtenido una puntuación de 2,2 y la autora de 2,3.
Escala 3
En
la puntuación de creencias no centradas en el enfoque centrado en el alumno
sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje he obtenido una puntuación de 2,4,
la misma que la autora.
En las
tres escalas las puntuaciones se asemejan bastante.
Los
ítems que más han condicionado mi puntuación han sido son el número 2 que hace
referencia a mi opinión sobre si es posible trabajar con alumnos que se niegan
a trabajar y mi respuesta a sido que si, ya que a cualquier alumno se le puede
motivar y por otra parte, el ítem número 13 porque cuando un profesor se siente
bien consigo mismo lo transmite y se centra en ayudar a sus alumnos.
Por
último, para solucionar el ítem 2 me centraría en las necesidades personales de
aquellos alumnos que se niegan a esforzarse y para ello, intentaría acercarme a
él a través de cosas que le gusten.
Para
el ítem 13 intentaría que mis problemas no llegasen a clase para tener una
actitud correcta delante de mis alumnos tratándolos a todos por igual.
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