NIK PEACHEY, ALUMNOS Y TECNOLOGÍAS

“Debemos enseñar a los estudiantes a no creer todo lo que aparece en Facebook”

El británico Nik Peachey lleva más de 20 años vinculado a la educación. Ayuda a profesores de universidades y centros de enseñanza de todo el mundo a adaptar el actual modelo de enseñanza a la era tecnológica, en la que los estudiantes se manejan mucho mejor con las pantallas que sus profesores. Su entusiasmo por las nuevas tecnologías le viene de su época de mal estudiante y músico callejero, a la que dio la vuelta formándose en tecnología en un ciclo online.

http://sociedad.elpais.com/sociedad/2014/02/17/actualidad/1392650275_200268.html

REFLEXIÓN

En la actualidad, muchos alumnos tienen un gran dominio sobre las tecnologías, con las que se encuentran en constante contacto y de donde sacan la mayoría de información. Nik Peachey destaca la habilidad de los jóvenes para manejar las nuevas herramientas informáticas, por lo que propone la introducción de estas dentro de las aulas, abandonando poco a poco otras herramientas como el papel. Desde mi punto de vista, creo que es bueno la introducción de las nuevas tecnologías en el aula, ya que el alumno actual las sabe manejar, pero esto supone muchos riesgos como por ejemplo que en el aula no se logre captar la atención del alumno y se utilicen mal las nuevas herramientas. Otra cosa es que no soy partidario de abandonar el uso del lápiz y papel, ya que los libros de texto no pueden desaparecer, ya que para mi son algo más natural.

El autor del libro destaca que los profesores no están aún preparados para emplear de forma completa las nuevas tecnologías, ya que además no estar lo suficientemente formados juegan con la desventaja de que sus alumnos ya dominan este ámbito y lo que busca el profesor en el aula es el control.

Por último advierte de la importancia de enseñarle a las nuevas generaciones que sean críticos con la información que encuentran en internet, sobretodo a través de las redes sociales, ya que encuentran con mucha facilidad información falsa o que posee datos negativos para su formación, por ello es importante un trabajo constante sobretodo por parte de las familias, estas no deben estar constantemente controlando lo que hacen los niños en internet, pero son buenas las advertencias sobre aquellas cosas que no deben hacer en la red.

METAFORAS SOBRE ENSEÑANZA

¿Cómo describirías una practica ideal de la enseñanza?, ¿qué harías para ponerla en práctica?

La práctica ideal de enseñanza desde mi punto de vista es aquella en la que se produce una interacción entre el profesor-alumno, es decir, en aquella en la que el maestro  al mismo tiempo que va dictando los contenido de la materia anima al alumno a participar planteando dudas o experiencias propias.

Para ponerla en práctica dotaría de puntuación extra a aquellos alumno que simplemente participaran y si la intervención es correcta o plantea dudas o debates entre los mismos alumnos aumentaría la recompensa.

¿Qué rol juega el alumno en tu enseñanza?

El rol de participante, ya que el objetivo no es que el alumno este una hora sentado escuchando la lección sin atender, ya que es conocedor que es su libro de texto se encuentran los contenidos necesarios para pasar de asignatura, sino que debe empaparse de las ganas de participar de otros compañeros y del propio maestro.

¿Cuál crees que es la mejor manera para que los estudiantes aprendan?, ¿tienes en cuenta el aprendizaje de tus alumnos en tu enseñanza?

Que participen en clase y que realicen trabajos escritos que después tienes que ser expuestos en clase con apoyo de pequeños PowerPoints e imágenes para que les sirvan de apoyo en la exposición, tanto a los explicadores como a los oyentes.

Se debe de tener en cuenta, ya que si lo que se enseña no supone ningún aprendizaje en los alumnos algo de responsabilidad tiene el maestro, porque su objetivo es precisamente ese, el de aprendizaje, tanto directo como indirecto.

¿Motivas a los alumnos durante el aprendizaje?

Por supuesto, ya que los alumnos necesitan ver que el profesor les apoya y quiere lo mejor para ellos, por ello el alumno debe entender las exigencias del profesor aunque en ocasiones parece que se enfadan por enfadarse, lo hacen por el bien del aprendiz.

COMENTAR LAS METAFORAS.

“La enseñanza es como esparcir semillas en el viento, el profesor no puede prever lo que ocurrirá”

En cierto modo, algo de razón tiene, ya que el maestro no tiene un control absoluto sobre los alumnos, pero por otra parte el profesor tiene unas estrategias para intentar guiar a los alumnos con el fin de conseguir su mejor potencial.

“Los estudiantes son como una materia prima que tiene que moldearse de acuerdo a un patrón determinado”

Estoy de acuerdo, ya que los estudiantes, sobretodo en edades pequeñas como en primaria, no son conscientes de lo que quieren y por ello debe aparecer el maestro para fijar aquellas cosas que deben conocer.

“La enseñanza es como establecer conexiones entre diferentes partes  de una materia”

Totalmente de acuerdo, ya que la educación no funciona como un conjunto, sino que tiene muchos factores que se deben ir encajando entre ellos con la finalidad de alcanzar un cierto potencial.

“La educación es un viaje a través de un campo de estudio en el que el profesor hace de guía para el grupo de alumnos”

Obviamente el profesor es el guía del alumno en la educación, pero nos encontramos en un sistema en el cual el alumno tiene muchos profesores, por ello existen muchos campos y guías, por lo que dependerá de la forma en la que los profesores lo hagan, nuestro aprecio a las asignaturas.

“El profesor es un jardinero que da a cada planta lo que necesita”

Nos encontramos en un mundo educativo donde se trata a cada niño de forma diferente porque cada uno es diferente y me parece uno de los mayores aciertos de la educación, pero esto desde mi punto de vista se tendría que trasladar también a la familia, ya que cada hijo es diferente y necesita unas cosas específicas.

¿QUÉ ES PARA TI ENSEÑAR? LIBRO

¿Qué es para ti enseñar?

Ayudar a crecer y mejorar, ya que a través de la enseñanza las personas aprenden todo tipo de conceptos y acciones, ya sean más o menos importantes, de lo que no nos damos cuenta es que no solo aprendemos en el aula, sino que estamos aprendiendo constantemente, por lo que en mi opinión nuestra forma de ser no es propia de nosotros, sino que es la mezcla de todo lo aprendido por otras personas y acontecimientos y es por ello por lo que cada persona es diferente, ya que se mueve en un contexto determinado con diferentes personas y ambientes.

¿Qué es aprender?

Es la capacidad de la persona para poner en práctica nuevos conocimientos adquiridos de forma directa o indirectamente por otros individuos.

¿Qué tipo de conocimiento te gustaría que tus alumnos aprendiesen?

Más que adquirir muchos conocimientos, me gustaría que adquirieran una buena base y después solo conocimientos que les ayudasen a desenvolverse en la vida real, ya que en la actualidad se imparten contenidos que no suponen ningún beneficio para el alumno.

¿Qué quieres que tus alumnos sean capaces de hacer al final del curso?

Sean capaces de aplicar lo aprendido en clase en situaciones cotidianas de la vida con el fin de crecer y así ayudarles a solventar los problemas, por ello en el aula intentaría más que dar simples contenidos intentar apoyar la buena educación de los padres.

¿Cuál es el contenido clave de tu enseñanza para la materia en concreto que impartes?

Más que el contenido, es la capacidad de los alumnos para cooperar con otros compañeros, ya que nos encontramos en una sociedad en la que constantemente te debes comunicar y relacionar con la gente, por ello debes de tener actitudes que te ayuden a trabajar bien con otras personas.

¿Qué tipo de actividades utiliza?

Sobretodo trabajos en grupo y estos mismos trabajos deben ser de razonar a través de los contenidos que el maestro imparte, con el fin de que no hagan el mítico copiar y pegar de internet y así poder valorar un proceso de esfuerzo en el alumno.

¿Qué tipo de actividades utilizas para evaluar?

Obviamente realizar un examen final es importante, ya que como he dicho antes el alumno debe demostrar unos contenidos básicos, pero también evaluaría las actitudes mostradas en clase por parte de los alumnos y la forma en la cual se desenvuelven en las diferentes tareas.

ENCUESTA

Escala 1

En la puntuación sobre creencias centradas en el alumno, su aprendizaje y enseñanza he obtenido una puntuación de 3,4 y la autora de 3,2.

Escala 2

En la puntuación sobre creencias no centradas en el enfoque centrado en el alumno sobre los alumnos he obtenido una puntuación de 2,2 y la autora de 2,3.

Escala 3

En la puntuación de creencias no centradas en el enfoque centrado en el alumno sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje he obtenido una puntuación de 2,4, la misma que la autora.

En las tres escalas las puntuaciones se asemejan bastante.

Los ítems que más han condicionado mi puntuación han sido son el número 2 que hace referencia a mi opinión sobre si es posible trabajar con alumnos que se niegan a trabajar y mi respuesta a sido que si, ya que a cualquier alumno se le puede motivar y por otra parte, el ítem número 13 porque cuando un profesor se siente bien consigo mismo lo transmite y se centra en ayudar a sus alumnos.

Por último, para solucionar el ítem 2 me centraría en las necesidades personales de aquellos alumnos que se niegan a esforzarse y para ello, intentaría acercarme a él a través de cosas que le gusten.

Para el ítem 13 intentaría que mis problemas no llegasen a clase para tener una actitud correcta delante de mis alumnos tratándolos a todos por igual.

EVALUACIÓN

REFLEXIÓN

En el hipotético caso de que impartiera en un centro matemáticas en tercero de primaria y estuviera realizando una prueba objetiva sobre las multiplicaciones, intentaría no solo evaluar el resultado de las operaciones, ya que no representa por completo el conocimiento adquirido por los alumnos a lo largo del proceso de enseñanza-aprendizaje, por lo tanto valoraría el proceso utilizado en cada actividad con la finalidad de demostrar el esfuerzo del alumno dentro del aula, ya que puede haber realizado mal la operación en el último paso, pero puede demostrar que ha atendido y comprendido en clase las lecciones haciendo bien los pasos anteriores.

Desde mi punto de vista, la idea está muy bien pensada, pero dudo que todos los maestros realicen esta actividad por el simple hecho de que conlleva mucho más trabajo. Por ello, es muy importante conocer bien la profesión que se realiza y tener una cierta vocación, ya que si no es así el trabajador (maestro) puede mostrarse conformista sin afán de mejora.